藝考生高考分?jǐn)?shù)怎么算：考多少分還是去復(fù)讀的好。

      藝考生的高考分?jǐn)?shù)(shù)的計算不相比于普考生，有的院校是會給藝考生一個公式，藝考生只用帶入藝術(shù)類文化課分?jǐn)?shù)和專業(yè)課分?jǐn)?shù)就可以，然后學(xué)校會根據(jù)報考人數(shù)由(yóu)高到低按照招生人數(shù)進(jìn)行錄取，有的院校就比較直接，藝考生的高考分?jǐn)?shù)直接是文化課分(fèn)數(shù)加上專業(yè)課分?jǐn)?shù)，有的院校就會分開看，比如設(shè)置文化課分?jǐn)?shù)線和專業(yè)課的分?jǐn)?shù)線。不管藝考生高考分?jǐn)?shù)怎么計算，都可以看出對于文化課分?jǐn)?shù)要求比重是比較大的，所以藝考生在高(gāo)考前的文化課輔導(dǎo)就不能忽視，文化課分?jǐn)?shù)的高低直接決定了能否被心儀的院校錄取。 現(xiàn)如今市面上的藝考(kǎo)生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)非常多，大多數(shù)機(jī)構(gòu)為了招生等各方面證件等資質(zhì)都是非常齊全的，老師的水平也比較高，因此藝考生進(jìn)行文化課輔導(dǎo)要考(kǎo)慮的(de)因素就是適合了，藝考生(shēng)可以選擇幾家藝(yì)術(shù)類文(wén)化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行試聽，體驗老(lǎo)師上課的節(jié)奏和氛圍，一個適(shì)合自己的老師其實對于藝考生文化課的幫助是非常大的，因此如果中途覺得老師上課方式和節(jié)奏對于自己來說不合適，中途換一個機(jī)構(gòu)對自己文化課影響還是比較大的，所以藝考生在一開始選擇文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時候就要看好(hǎo)，沒有特殊情況最好一直到高考。 其實對于考多少分去復(fù)讀并沒有一個明確的概念，因為每年復(fù)讀的藝考生其實并不是文化課成績非常不好的，反而有很多復(fù)讀的藝考生分?jǐn)?shù)是上了一本線的，因為(wèi)沒有達(dá)到自己的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，本來底子就比較好，復(fù)讀對(duì)自己是會有幫助的，但是一些分?jǐn)?shù)特別低復(fù)讀能(néng)提高的分?jǐn)?shù)還是有限，極少情況會出現(xiàn)復(fù)讀一年提高大幾百分的，因此藝考生選擇復(fù)讀就要看自己，覺得自己適不適合復(fù)讀。同時在應(yīng)屆還沒有參加高考的時候，就不要考慮復(fù)讀這件事，不要給自己留有任何借口，對于藝術(shù)類文化課學(xué)習(xí)以及文化課輔導(dǎo)該加強還是要加強，不要想著反正要復(fù)讀的，就(jiù)開始偷懶松懈。 因為不論你的藝考成績是否合格，你想要上大學(xué)最終還得參加每年的高考。對于那些早就開始準(zhǔn)備上(shàng)各種藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，可能最令其(qí)擔(dān)心的就是藝考生文化課的成績了。那么藝考生文化課怎么補最好？鄭州家教一對一多少錢？來看看小編給出的一些建議吧。 現(xiàn)在參加完藝考的學(xué)生都要重返課堂來(lái)進(jìn)行藝考生文化課的學(xué)習(xí)，雖然藝考生文化課要比不是藝考學(xué)生的(de)文化課簡單，但隨著教育制度的(de)改革，以及一些本身文化課就好的學(xué)生加入藝考的行列，導(dǎo)致藝考分?jǐn)?shù)特別是全國比較出名的院校藝術(shù)專業(yè)要求的提高，藝考生文化課的錄取分?jǐn)?shù)也越來越高了。所以，有些學(xué)生就很著急(jí)，怕自己的藝考生文化課達(dá)不到自己想去和想學(xué)的那個專業(yè)的要求，最后上不了那所學(xué)校。有些家長或是學(xué)生就問了：藝考生文化課怎么補最好？鄭州家教一對一多少錢？其實這(zhè)個問題是沒有一個固定的或是標(biāo)準(zhǔn)答案的。有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，在學(xué)生中口碑好，可能(néng)就會收費高些；有的老師可能就收費低些，對于藝考生文化課補(bǔ)習(xí)的問題，要具體情況具體分析。但對于藝考生來說，找鄭州家教進(jìn)行文化課補習(xí)還是找對適合自己的方法才有利于文化課成績的提升。 對于學(xué)習(xí)來說，制定一個切實可行的(de)計劃很有(yǒu)必要。對于藝考生文化課補習(xí)來說制定藝考生文化課補習(xí)計劃就更加必要了。這個計劃的制定要與自己的實際情況相結(jié)合，不能制定的過高，也不能制定的過低。而且(qiě)還(huán)要根據(jù)自己學(xué)習(xí)(xí)過程中的情況來隨時對這個學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行增刪，以杜絕死按教條情況的發(fā)生(shēng)。這時(shí)侯對于藝考生文化課補習(xí)來說，時間是最重要的，本來平時參加藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)就已經(jīng)耽誤藝考生文化課了，這時侯就要抓緊一切時間來學(xué)習(xí)藝考生文化課。而若是按照學(xué)校老(lǎo)師的進(jìn)度來復(fù)習(xí)的話，可能就不適合了。所以，有的藝考生家長(zhǎng)可能就會找一些鄭州家教老師給自己的孩子進(jìn)行一對(duì)一的補習(xí)。就是采取這種補習(xí)方式，也要讓老師了解自己的實際水平，然后制定出(chū)一(yī)個補習(xí)計劃，這樣才能提高藝考生文化課的(de)成績。 藝考生文化課怎么補最好？鄭州家教一對一多少錢？對于適合這種補習(xí)方(fāng)式的學(xué)生來說，這無疑是一個好的學(xué)習(xí)方式，至少一位老師只操一個人的心，對藝考生文化課成績的提升應(yīng)該是有益的。但對于不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式(shì)的學(xué)生來說，可能就適得其反了。只有適合的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法，鄭州(zhōu)家教中一對一的補習(xí)方式可能并不適合每一位藝考生文化課成績的提升。 寫英語(yù)作文，已經(jīng)成(chéng)為藝考生最懼怕的英語題目，看得懂題目，但就是沒有思路；終于有了思路，但就是不會用英語表述。其實(shí)，寫高考英語作文并不難，難則難在如(rú)何拿高分。 當(dāng)藝術(shù)生一談到英語試卷中最難動筆的部分，應(yīng)當(dāng)非“書面(miàn)表達(dá)”莫屬。寫英語作文，已經(jīng)(jīng)成為藝術(shù)生最懼(jù)怕的英語題目，看得懂題目，但就是沒有思(sī)路；終于有了思路，但就是不會用英語表述。其實，寫高考英語作文并不難，難則難在如何拿高分(fèn)。然而藝術(shù)生文化課補習(xí)能幫廣大(dà)藝術(shù)生們解決這個問題。 2.評分時，應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求衡量，確定或調(diào)整檔次，最(zuì)后給分。 4.評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文(wén)連貫性及語言的得體性。 5.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的(de)一個方面，評分時，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。 -----語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許(xǔ)錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)(jié)構(gòu)或較高級詞匯所(suǒ)致；具備較強的語言運用能力。 -----有效(xiào)地使用了語句間的連接(jiē)成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 ------語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。 ------應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 ------應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 ------有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理(lǐ)解。 ------較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。信息未能清楚(chǔ)地傳達(dá)給讀者。 ------明顯遺漏主要(yào)內(nèi)容，寫一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。 ------缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。信息未能傳達(dá)給讀者。 0分：未能傳達(dá)給讀者任何信息；內(nèi)容太少、無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。 要想在高考有限的時間寫出一篇質(zhì)量上乘的書面表達(dá)，掌握熟練的解題技巧，把握住幾個解題關(guān)鍵至關(guān)重要，這里介紹一種五步(bù)寫作法： 藝術(shù)生一看到題目不要急著開始寫，而應(yīng)做到“四審”：即審文體、體裁、人稱和時態(tài)語態(tài)。即考生動筆前，通過仔細(xì)閱讀試題，明確目的要求。通過審題可以達(dá)到： （2）確定內(nèi)容。弄清題目設(shè)置的情景或提供的要點，便能緊扣題意，寫什么不寫什么，做到心中有數(shù)，避免隨心所欲，文不對題； （3）確定人稱。弄清命題者要求藝術(shù)生用什么(yāo)人稱。歷年書面表達(dá)題都對人稱提要求，但歷年高考都有藝術(shù)生在沒有確定人稱的情況下匆匆動筆，結(jié)果白白丟分(fèn)。 （4）確定時態(tài)、語態(tài)。時態(tài)語態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，亦是判斷書面表達(dá)好壞的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。一般說來，說明文、議論文多用一(yī)般現(xiàn)在時，記日記多用一般過去時，記敘文多用一般過去時和過去進(jìn)行時(shí)。審題是寫好書面表達(dá)的基礎(chǔ)，一篇書面表達(dá)，即使語言非常好，如果偏離了題目的要求，也難得高分。 內(nèi)容要點不能缺。在認(rèn)真審題基礎(chǔ)上，應(yīng)注意逐個地、完整地把內(nèi)容要點列出來。根據(jù)考綱要點，漏寫或沒有寫清要點均要失分。理順要點(diǎn)，是防止多寫、漏寫、亂寫，保證內(nèi)容完整的行(xíng)之有效的辦法。所以，最好(hǎo)在寫作前將試題中的(de)要點用筆標(biāo)出，然后按事件先后或各要點之間的內(nèi)在聯(lián)系排好隊，理順要點，既可保證不遺漏所要表達(dá)的信息，又可使表達(dá)的內(nèi)容條理清楚，否(pǐ)則寫出文章就(jiù)有可能語無倫次，顛三倒四。 將理順的要點逐(zhú)句表達(dá)出來，這是書面表達(dá)的關(guān)鍵一步。完成這個步驟要注意： （1）書面表達(dá)重在達(dá)意，不要簡單直譯，要用英語思維，套用英語句型，用自己有把握的句子和詞匯，不用自己拿不準(zhǔn)的詞匯和句式。切忌(jì)用漢語句型去套用英語，乃至寫出大量漢式英語。 （2）如果碰上漢語(yù)提示中找不著相應(yīng)的英語詞語或句(jù)型，不要輕易放棄，要開動腦筋，學(xué)會用內(nèi)容相近的句子來表達(dá)。 （4）選擇正確的人稱、時態(tài)、語態(tài)，注意冠詞、單復(fù)數(shù)、大小寫、標(biāo)題等。 這個過程是將寫好的句子連貫地組織起來，形成短文。串句成篇，絕不是將一句話一句話簡單地排在一起，要注意上(shàng)下句的邏輯(jí)關(guān)系，必要時使用一些表示并列、遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等意義的關(guān)聯(lián)詞語。有的書面表達(dá)還可以分段，但段與段之間要過渡自然。若詞數(shù)少于題目要求，可適當(dāng)增加一些與內(nèi)容相關(guān)的句子；若詞數(shù)多于題目要求，也可考慮將能夠合并的句子合(hé)并起來。 文章草稿寫成后(hòu)，默讀一至兩遍，檢查修改，看文章是否對題，格式是否正確，內(nèi)容是否(pǐ)完整，文句有無語病，行文是(shì)否連貫，拼寫是否錯誤，詞數(shù)是(shì)否恰當(dāng)；有的書面表達(dá)題要求考生自擬標(biāo)題，考生這時要注意不要丟掉標(biāo)題，還要注意標(biāo)題首字母的大寫；如命題者不要求考生自擬標(biāo)(biāo)題的則不必擬標(biāo)題，以免畫蛇(yí)添足。經(jīng)過檢查修改后，再認(rèn)真謄寫，整潔美觀的書面表達(dá)，一見便給人留下良好的第一印象，潦草的書寫，字跡難辨，給人留下不良印象，得分難免會受影響。這樣經(jīng)過周密思考、按步驟寫出來的文章，比起毫無計劃、信手拈來的文章質(zhì)量肯定要好得多。 以上，是在藝術(shù)生文化課補習(xí)中為各位藝術(shù)生提供的高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)和解題思路。相信各位藝術(shù)生能看到，文(wén)化課中講到只要會審題，會找(zhǎo)要點，會把要點(diǎn)用簡單句翻譯出來，會使用基本銜接手法使得文章連貫，拿到基本分是完全不成問題的。二次潤色，把簡(jiǎn)單句變高級句，才是提高評分檔次的關(guān)鍵。因此，在藝考生文化課補習(xí)的過程中，首先學(xué)會解題(tí)思路，其次學(xué)會使用簡單句(jù)，最后才是學(xué)會使用高級句。寫一篇好作(zuò)文，不是一蹴而就，而是循序漸(jiàn)進(jìn)，腳踏實地。

      藝術(shù)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)課的之前，就把高考中的考點知識做好一個完整歸納，最好是一(yī)個明確(què)清晰的目錄，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的空檔期，對文化課的知識必考條目(mù)做一個記憶，一天只需要(yào)記一個知識點，在這里，我們常用的方法是一念二記三鞏固(gù)，每天需要的時間不會超過一個小時，在這個階段，根據(jù)大部分同學(xué)所偏科的科目，特別是數(shù)學(xué)和英語，做一個良好的強化記憶或者計算，為藝考完后的后半場文化課學(xué)習(xí)做一個基礎(chǔ)，增加高考制勝的籌碼。
      田文軍和魯曉娟夫婦有一(yī)個可愛的兒子田鵬，有一天，田鵬于一次外出玩耍時無故失蹤，絕望和崩潰之中，田文軍與魯曉娟踏上了漫漫尋子之路，并在途中結(jié)識了許多和他們一樣無助的父親和母親們。
      大部分地(dì)區(qū)(qū)實行了(liǎo)平行志愿錄取，平行志愿也就是一(yī)個志愿中包含若干所平行的院校。
      藝術(shù)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，有不少藝術(shù)生放棄數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。學(xué)生不應(yīng)該(gāi)給自己太大的壓(yà)力。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時首先心態(tài)要調(diào)正，不要貪多，給自己定好位。數(shù)學(xué)高考試卷有一半題是容易題，考生復(fù)習(xí)的時候，要重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，先復(fù)習(xí)一遍基(jī)礎(chǔ)知識，總(zǒng)結(jié)教材的基礎(chǔ)知識，總結(jié)完后再進(jìn)行壓縮，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)?？忌鼍毩?xí)時可以選擇先做容易題，練習(xí)選擇題。藝術(shù)生復(fù)習(xí)英語時注重高中模塊中知(zhī)識點的歸納(nà)整理，多記單詞，回歸課本。答題時考生應(yīng)規(guī)范過程、規(guī)范作答、規(guī)范書寫，做到(dào)會做的題都做對做好。一定不能放棄聽力和作文的訓(xùn)練，這兩塊反而是提升空間最大的。

      藝考生高考分?jǐn)?shù)怎么算：考多少分還是去復(fù)讀的好。

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