震驚！藝術(shù)生高考必須了解的二八定律。

     被錄取之后可以復(fù)讀嗎 高中一對一費(fèi)用 選擇藝(yì)考，是一條慢慢地有更多人愿意實(shí)行的方(fāng)式，不孤獨(dú)的路上注定不簡單。 有些人看見了藝考帶來的更好升(shēng)學(xué)方式，便一頭扎進(jìn)去。漸漸地，這樣一個(gè)群體就多了，演變成為了一場競速比賽。當(dāng)大家都爭相的想(xiǎng)沖過這個(gè)獨(dú)木橋(qiáo)到達(dá)彼岸時(shí)，現(xiàn)實(shí)問題就接踵而至了。橋面只能容許一小部分人通過，那么速度就成為制勝的唯一要素了。 有限的橋面，也就意味著只很小一部分人能夠成功。那么結(jié)論就顯而易見了：一個(gè)人身處大環(huán)境，遵守大環(huán)境的各種限定。一板一眼的外界限定不能改變，唯一能夠拓展的就只有自己。只有不斷(duàn)地提升自(zì)己的素質(zhì)，才能成為最后的贏家。 為什么會有二八定律，因?yàn)闄C(jī)會只掌握在少數(shù)人手中。傳統(tǒng)的高考之峰如果因?yàn)楹芏嘣虿幌肴ヅ实牵蔷椭挥信赃叺倪@座可供選擇了。當(dāng)機(jī)立斷，決定了就要去實(shí)施。從自身做起，明天就只有自己去掌握，到底是完成今天還未完成的東西還是完成下一步計(jì)劃。當(dāng)一切事(shì)物都(dū)落實(shí)到實(shí)處時(shí)，慢慢的去積累去改變，就在進(jìn)步了。也有一部分人，時(shí)間都浪費(fèi)在許多不應(yīng)該去干的事情上，決定了藝考這條道路，并沒有不不落實(shí)，慢慢地就會藝體生 落后。回想起傳統(tǒng)的龜兔賽跑的故事，藝考也是如此。兔子仗著自己的速度自恃無憂便中途偷懶，而與之形成鮮明對比的腳踏實(shí)地的烏龜鍥而不舍，最終是一個(gè)正能量故事，贏得了當(dāng)時(shí)年幼的自己的內(nèi)心，瞬間被那只頑強(qiáng)的烏龜征服。 看似簡單的藝考之路，不努力不付出，一切都是無稽之談，沒有實(shí)質(zhì)的(de)意義。始終明白，人難我難，人易我易。一場比賽，能夠走在前(qián)面的都是能夠戰(zhàn)勝困難的。選擇藝考，從決定到最后驗(yàn)收成果，每個(gè)里程都是不一樣的光景，越來越好，才是最好的狀態(tài)。 藝考是一場選拔，就會面對競爭；和很多人競爭，就會分出先后高低。那么事情還會簡單嗎？還會是一些人投機(jī)取巧的方式嗎？ 競爭，常常會分出很多不同的層次，努力決定一個(gè)人的能力到達(dá)哪個(gè)水(shuǐ)平。學(xué)習(xí)藝術(shù)課，同樣有文化課所面對的一切問題。有人的地方就有沖突(tū)，利益或是榮譽(yù)。一個(gè)人占據(jù)了一個(gè)位置必然結(jié)果就是另外的人處于其他的位置。 不論是什么，這都是一個(gè)普遍適合的分布，藝術(shù)的學(xué)習(xí)無一例外。希望成為少數(shù)的百分之二十的人，就得付出比大多數(shù)人更多的努力。一切不簡單，成功只垂青不懈奮斗的人。 主謂關(guān)系通常受三大原則支配：語法一致原則、內(nèi)容一致原則和就近原則。只要理清這些原則，答題就不成問題。 主謂一致(zhì)（Subject-VerbAgreement），即謂語動詞在“人稱”與“數(shù)”上要和主語保持一(yī)致，這就是中英文的差異之一。中文中“他(tā)喜歡你”和“他們喜歡你”中的“喜歡”沒有體現(xiàn)主語單復(fù)數(shù)的差別，而這兩句話在英文當(dāng)中則有“l(fā)ikes”和“l(fā)ike”的差別。 就近原則，也稱為“鄰近原則(zé)”或“就近一致原則”，即謂語動詞與靠近的名詞和代詞（不一定是主語）在“人稱”和“數(shù)量”上保(bǎo)持一致。 1.當(dāng)Therebe句型的主語是一系列事物時(shí)，謂語動(dòng)詞應(yīng)與最鄰近的主語保持一致。例如： ①Thereisapen,aknifeandseveralbooksontheshelf.（apen決定be動詞用is） ②Therearetwentyboy-studentsandtwentygirl-studentsintheclass.（twentyboy-students決定be動詞(cí)用are） 2.由here，there，where等引導(dǎo)的倒裝句中，當(dāng)主語不止一個(gè)時(shí)，謂語動詞與最(zuì)靠近的主語在數(shù)上保持一致。例如： ①Herecomesthebus.（bus決定come用三單形式） ②Hereisapenandsomepiecesofpaperforyou.（apen決定be動詞用is） ③Whereisyourwifeandchildrentostaywhileyouareaway?（yourwife決定be動詞用is） 3.用連詞or,nor,either……or,neither……nor,notonly……butalso等連接的并列主語，謂語動詞與靠近它的主語在數(shù)上保持一致。例如： ①EitheryouorIamtoblame.（I決定be動詞用am；若you和I互換位置，be動詞則跟隨you用are） ②Neitherthestudentsnortheteacherknowsanythingabhoutit.（theteacher決(jué)定know用(yòng)三單形式；若thestudents和theteacher互換位置，know則(zé)跟隨thestudents用原形） ③Notonlythestudensbutalsotheteacherlikesthemovie.（theteacher決定like用三單形式；若thestudents和theteacher互換位置，like則跟隨thestudents用原形） ④HeorIaminthewrong.（I決定be動詞用am；若he和I互換位置，be動詞則跟隨you用is） 就遠(yuǎn)原則，和“就近(jìn)原則”的使用方法相反，即謂語動詞要和較遠(yuǎn)的主語在“人稱”和“數(shù)量”上保持一致。當(dāng)用作主語的成分后(hòu)面跟有由but,except,besides,including,like,with,aswellas,asmuchas,nolessthan,alongwith,inadditionto,combinedwith,ratherthan,togetherwith等引出的短語時(shí)，需要采用就遠(yuǎn)原則。例如： ①Everybodyexceptyouisdownonme.?除了(liǎo)你，大家都看不起我。 ②Awomanwithtwochildrenhascome.?一位婦女帶著兩個(gè)孩(hái)子已經(jīng)來了。 ③John,ratherthanhisroommates,istoblame.?約翰，而不是他的室友，應(yīng)該受到責(zé)備。 ④Jim,togetherwithhisclassmates,hasseenthefilm.?吉(jí)姆和他的同學(xué)都看過這部電影。 ⑤Myfather,nolessthanI,isabase-ballfan.?我的父親不亞于我也是個(gè)棒球迷。 ⑥Theson,aswellashisparents,wantstogothere.?不但兒子想去那兒，而且他的父母也(yě)想去。 ⑦Theteacher,aswellasthestudents,isinterestedintheactivity.?老師也和同學(xué)們一樣(yàng)對這項(xiàng)活動有興趣。 （1）oneof+復(fù)數(shù)名詞+who/that/which引導(dǎo)的定語從句中,定語從句的動詞為復(fù)數(shù)。例如： Maryisoneofthosepeoplewhokeep?pets.瑪麗是飼養(yǎng)寵物者之一。 （2）Theonlyoneof+復(fù)數(shù)名詞+who/引導(dǎo)的定語從句中，定(dìng)語從句的動詞應(yīng)為單數(shù)。例如： Maryistheonlyoneofthosepeoplewhokeepspets.瑪麗是唯一一個(gè)飼養(yǎng)寵物的人。 英語主謂(wèi)一致的3大指導(dǎo)原則已經(jīng)全部講解完畢，想知道你學(xué)得怎么樣嗎？找些練習(xí)，自己測試一下吧。

      選擇復(fù)讀的學(xué)生(shēng)，一定要明白哪類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)才是適合自己的，品一教育老師建議大家可以參考河南高考復(fù)讀學(xué)校排名，省會城市的教育優(yōu)勢會更明顯。復(fù)讀生要根據(jù)自身的提分需求和目標(biāo)，選擇更加適合自己的復(fù)讀學(xué)校。
      藝術(shù)類高職(?？?專業(yè)錄取控(kòng)制分?jǐn)?shù)線要求與今年一樣，還是不得低于本省份普(pǔ)通高職(專科)錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%。
      經(jīng)歷了疫情下的延期，2020年的高考終于落下帷幕，很多考生卻仍然無法平靜。隨著志愿的填報(bào)提上日程，考生們也越來越緊張和不知所措。家長的建議、內(nèi)心的向往和社會就業(yè)三大因素影響下，究竟如何抉擇才能做到不后(hòu)悔?鄭州高考復(fù)讀學(xué)校為考生提供高考咨詢及志愿填(zhèn)報(bào)輔導(dǎo)，為考生的志愿填報(bào)指點(diǎn)(diǎn)迷津(jīn)!
      全日制教學(xué)可以給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不會被其他不相關(guān)的事情所打擾，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。時(shí)間是有限的，而高三本身就是和時(shí)間在賽跑。

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