鄭州藝考聯(lián)考結(jié)束后如何快速進(jìn)入文化課復(fù)習(xí)狀態(tài)？品一高考輔導(dǎo)。

      十二月即(jí)將告終，這意味著許多藝考生將開(kāi)始步入文化課復(fù)習(xí)的節(jié)奏，關(guān)于藝考專(zhuān)業(yè)課考試即將告一段落，那么，藝考生在結(jié)束聯(lián)考之后如何快速投入到文化課學(xué)習(xí)中去?下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有著多年豐富高考經(jīng)驗(yàn)的品一教育機(jī)構(gòu)老師對(duì)此是怎樣分析的吧，以下內(nèi)容僅供參考。 如果考生文化課成績(jī)不錯(cuò)，也就說(shuō)，平時(shí)跟著老師上課不費(fèi)勁，基本上能與老師同步，建議留在學(xué)校繼續(xù)努力，因?yàn)楦骺评蠋煂?duì)你都很了解，另外，藝考合格證在手，老師也會(huì)對(duì)考生另眼看待，畢竟，只要師生共同稍微努力一下，上個(gè)大學(xué)還是(shì)沒(méi)有什么問(wèn)題的。 優(yōu)勢(shì)：學(xué)校老師普遍較為負(fù)責(zé)，對(duì)于高考動(dòng)向把握更加明確，學(xué)習(xí)氣氛要更好。 如果考生文化課不是很好，這樣的考生最好找專(zhuān)門(mén)的文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)(gòu)，因?yàn)?wèi)文化(huà)課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)里面大都是這(zhè)個(gè)水平的考生，老師教學(xué)有針對(duì)性，考(kǎo)生跟得上節(jié)奏，只要努力，就比較容易(yì)有所進(jìn)步。優(yōu)勢(shì)：負(fù)責(zé)藝考生復(fù)習(xí)模式，從基礎(chǔ)抓起，教學(xué)有針對(duì)性。劣勢(shì)：市面上文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，質(zhì)量層次不齊，很容易(yì)被坑。藝考班每名同學(xué)分?jǐn)?shù)要求(qiú)不同，有同學(xué)只需要200分即可，但是有同學(xué)需要一本線，學(xué)習(xí)氣氛散漫，容易受到影響。總而言之，藝考生在選擇時(shí)，一定要針對(duì)于自己的情況有著清晰的了解，不能統(tǒng)一而論，也不能輕易聽(tīng)信他人所謂的經(jīng)驗(yàn)之談，還是需要根據(jù)自己的需(xū)求做決定。無(wú)論是回學(xué)校或者另外找文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，都是需要自己付出努藝考生文化課力的! 一個(gè)成熟的機(jī)構(gòu)往往都是靠(kào)口碑相傳發(fā)展起來(lái)的，在當(dāng)?shù)厮嚳既Χ紩?huì)(huì)有或(huò)大或小的影響力。最簡(jiǎn)(jiǎn)單(shàn)的辦法(fǎ)，問(wèn)問(wèn)上一屆的學(xué)長(zhǎng)，在哪學(xué)的，學(xué)的怎么樣，高考考多少分，提高了多少分，對(duì)機(jī)(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)是否滿(mǎn)意等等。多問(wèn)幾個(gè)人總歸是沒(méi)有壞處的，如果大部分人都說(shuō)好，那(nèi)這個(gè)機(jī)構(gòu)再差也差不到哪去。 升學(xué)(xué)率可能是(shì)評(píng)價(jià)一個(gè)機(jī)構(gòu)好壞的最直接標(biāo)準(zhǔn)(zhǔn)了，很多機(jī)構(gòu)會(huì)把上一年的升學(xué)情(qíng)況張貼到公示欄，去學(xué)校實(shí)地考察的時(shí)候(hòu)一定不要忽視看這一項(xiàng)，如果(guǒ)學(xué)校沒(méi)有公示上一年的升學(xué)情況，你也可以要求看一下，如果連讓你看升學(xué)情況的勇氣都沒(méi)有的話，這樣的機(jī)構(gòu)最好是不要選擇。 很多機(jī)(jī)構(gòu)(gòu)對(duì)外宣傳的時(shí)候，會(huì)把師資力量說(shuō)的天花亂墜(zhuì)，各種頭銜比比皆是。其實(shí)，這樣的頭銜(xián)只是一個(gè)參考，并不能說(shuō)明老師的真實(shí)教學(xué)水平。最簡(jiǎn)單的辦法就是試聽(tīng)課，現(xiàn)在大部分機(jī)構(gòu)都允許試聽(tīng)，足夠自信的機(jī)構(gòu)會(huì)鼓勵(lì)試聽(tīng)。老師講的好不好，兩節(jié)課試聽(tīng)下來(lái)，你自己心里就有數(shù)了。最重要的就是考察老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)(zé)任心。這里需要廣大家長(zhǎng)注意所說(shuō)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不光是老師教普通文化生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這只是一方面，最重要的是教藝術(shù)生文化課(kè)的經(jīng)驗(yàn)。 從目前所了解的情況來(lái)看，全(quán)國(guó)很多中學(xué)都在學(xué)習(xí)嚴(yán)管模式，在有些方面，這確實(shí)是值得我們學(xué)習(xí)和借(jiè)鑒的。然而，矛盾具有特殊性，具體到藝術(shù)生管理上來(lái)說(shuō)的確要有針對(duì)性的辦法(fǎ)，不能搞一刀切，畢竟藝考生和普通文化生是有區(qū)別的。 目前，已經(jīng)進(jìn)入了臘月末端(duān)，這讓剛剛經(jīng)歷過(guò)藝術(shù)統(tǒng)考的藝術(shù)生感到又一股壓力緩緩而來(lái)，剛結(jié)束專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)，文化課的復(fù)習(xí)仍不能放松警惕，那么，高考藝考生該如何學(xué)習(xí)文化課?藝術(shù)文高三文化課培訓(xùn)化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)幫助考生強(qiáng)化重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，助力每個(gè)考生拿高分，那么，我們?cè)撛鯓尤W(xué)文化課?才能達(dá)到事半功倍的效果呢?今(jīn)天我們(mén)就來(lái)看看品一高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師對(duì)此作出的總結(jié)吧，希望能幫助(zhù)到更多藝考生。 在開(kāi)展文化課復(fù)習(xí)前，要先了解自己文化課學(xué)習(xí)的問(wèn)題，只有找到(dào)問(wèn)題才能對(duì)癥下藥，學(xué)習(xí)時(shí)才能有側(cè)重點(diǎn)。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)很多考生成績(jī)上不去，不是因?yàn)椴粔?gòu)努力，而是沒(méi)能尋找到自己學(xué)習(xí)中存在(zài)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)時(shí)不要盲目跟從別人的復(fù)習(xí)節(jié)奏，要養(yǎng)成自己的復(fù)習(xí)模式。在查找自身文化課問(wèn)題時(shí)，可根據(jù)以下五步進(jìn)行分(fèn)析：一步，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)水平，確定考生與目標(biāo)分?jǐn)?shù)總差距;二步，將總差距分解到各學(xué)科，確定各項(xiàng)(xiàng)學(xué)科差距;三步，將各學(xué)科差距分解到各板塊;四步，根(gēn)據(jù)各板塊任務(wù)與自身特點(diǎn)確定增分點(diǎn);五步，根據(jù)增分點(diǎn)確定具體的增分策略，從而各個(gè)擊破文化課短板，最終實(shí)現(xiàn)提分目標(biāo)。 藝考結(jié)束后，從一個(gè)緊張繁忙的環(huán)境猛然間恢復(fù)到平靜(jìng)的另一個(gè)環(huán)境，大部分考生很難一下子適應(yīng)過(guò)來(lái)，這就要從心態(tài)開(kāi)始調(diào)整(zhěng)，藝考一結(jié)束就不要再去擔(dān)心藝考的結(jié)果，讓心態(tài)(tài)歸于平靜，面對(duì)自身文化課問(wèn)題時(shí)，也不用過(guò)多恐懼，更不可急躁和自(zì)暴自棄，文化課學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的從量變到質(zhì)變的過(guò)程，越急學(xué)習(xí)的效果越是適得其反(fǎn)。當(dāng)你開(kāi)展文化課復(fù)習(xí)之前，心理障礙一定要掃除，只有全身心投入才會(huì)(huì)取得意想不到的效(xiào)果。 根據(jù)自身學(xué)習(xí)問(wèn)題制定(dìng)詳細(xì)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是藝考后重要的工作之一。藝術(shù)生文化(huà)課復(fù)習(xí)時(shí)間短(duǎn)、任務(wù)重，沒(méi)有那么多的時(shí)間讓我們浪費(fèi)，所以沖刺階段的復(fù)習(xí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在各科學(xué)習(xí)方面，重視基礎(chǔ)知識(shí)，主抓各科主干知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，高考的題型70%都是基礎(chǔ)題和中等題，難題占比很少，所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要有所取舍，對(duì)于那些難度很大的題型和知(zhī)識(shí)點(diǎn)，不要浪費(fèi)(fèi)太多時(shí)間鉆研，基礎(chǔ)知識(shí)和常考的重點(diǎn)知識(shí)掌握牢固，文化課取得滿(mǎn)意的成績(jī)是沒(méi)問(wèn)題的。 藝考后立刻投入文化課復(fù)習(xí)，考全日制高三補(bǔ)習(xí)班生難免會(huì)手足(zú)無(wú)(wú)措不知(zhī)該從何處(chù)入手，盲目學(xué)習(xí)又會(huì)陷入原地踏步的怪圈，這就需要一套系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教材輔助，讓文化課快速步入正軌。關(guān)于這方面問(wèn)題，2016年教育部官網(wǎng)就成推薦藝考生考后文化課復(fù)習(xí)要使用《專(zhuān)業(yè)的藝考生復(fù)習(xí)材料》(點(diǎn)擊閱讀原文)這一智能化教材，合理的編排、精準(zhǔn)(zhǔn)的內(nèi)容加上智能化的教學(xué)讓藝考生在有限的時(shí)間內(nèi)，快速突破文化課瓶頸，鞏固自身錄取優(yōu)勢(shì)。 了解高考題型，掌握住高考考什么怎么考，并學(xué)會(huì)歸納高考考點(diǎn)這樣才能知道短時(shí)間內(nèi)該復(fù)習(xí)那些(xiē)內(nèi)容，歸納高考考點(diǎn)找(zhǎo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)內(nèi)容有很多種方法，由于時(shí)間有限，考生可以直接按照百日學(xué)案里歸納好的去學(xué)就可以。平時(shí)多練習(xí)些往年高考真題，自己邊做邊注意整理答(dá)題技巧，通過(guò)做題掌握(wò)同一類(lèi)題型的知識(shí)框架和答題步驟，并且不斷尋找相似題型去檢驗(yàn)自己的答題方(fāng)法直到全面掌握。 錯(cuò)題筆記是文化課學(xué)習(xí)時(shí)(shí)，非常行之有(yǒu)效的一(yī)種方法。在平時(shí)的練習(xí)和考試中，做錯(cuò)題是家常便飯，但(dàn)對(duì)于這些(xiē)錯(cuò)題我們要知道錯(cuò)在哪?為什么會(huì)錯(cuò)?正確的答(dá)題思路應(yīng)該是什么?把錯(cuò)題梳理一遍記錄在小本上，隔三差五的反復(fù)去看，直到完全掌握。這個(gè)方法是很多高考狀元經(jīng)常用的，可見(jiàn)其效果確實(shí)不錯(cuò)。另外，考生要善于利用(yòng)每次的模擬測(cè)試機(jī)會(huì)，來(lái)檢驗(yàn)自己階段性的復(fù)習(xí)成果，看自己是否有所提高，那部分還存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略和方向，不斷完善學(xué)習(xí)效率，只有在最后的幾個(gè)月里拼盡全力、掌握住方法，你才能做到高分逆襲。 歡迎隨時(shí)關(guān)注品一教育官網(wǎng)資訊，品一教育是河南本土教育品牌，主要以中小高輔導(dǎo)，藝考文化課(kè)沖刺，高三集訓(xùn)以及一對(duì)一輔導(dǎo)為主，專(zhuān)注于文化課小班教學(xué)和一對(duì)一輔導(dǎo)兩種形式，自辦學(xué)十五年以來(lái)，積累了一大批經(jīng)驗(yàn)豐富的教(jiào)師團(tuán)隊(duì)及教研團(tuán)隊(duì)，連續(xù)數(shù)年評(píng)為鄭州市優(yōu)秀民辦學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 對(duì)于2020屆新高三生而言，還有一年就要迎來(lái)高考，相信對(duì)于那些文化課基礎(chǔ)掌握(wò)不扎實(shí)的高三生而言，走一個(gè)特長(zhǎng)班也是不錯(cuò)的選擇，眼下，相比傳統(tǒng)高考，傳媒專(zhuān)業(yè)更容易(yì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并且分?jǐn)?shù)線更低，更容易實(shí)現(xiàn)(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。 隨著影視行業(yè)的繁榮，媒體對(duì)于傳媒類(lèi)人才的需求逐年遞增，并且由于傳媒專(zhuān)業(yè)(yè)知識(shí)涵蓋面廣這一特點(diǎn)，使得(děi)傳媒專(zhuān)業(yè)就業(yè)面極廣。 品一教育成立于2005年(nián)，是鄭州市較早開(kāi)(kāi)展一對(duì)一個(gè)性化(huà)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，十五年間(jiàn)獲得了社會(huì)各界的認(rèn)可，為社會(huì)培養(yǎng)了大批人才，教學(xué)及生活配套(tào)設(shè)施齊全：多功能匯報(bào)廳，多媒體教室，洗澡房，體育室，以及班課教室，一對(duì)一教室等(děng)。 根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，一個(gè)學(xué)生，一(yī)套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸，提高學(xué)習(xí)能力。 隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。鄭州各區(qū)均設(shè)有分校區(qū)，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的上課時(shí)間及地點(diǎn)。 充分彌補(bǔ)了課堂教(jiào)學(xué)不足，解決了學(xué)生非智力因素而造成趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生專(zhuān)門(mén)定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)輕松，有自信。 大(dà)多數(shù)藝考生文化課復(fù)習(xí)時(shí)間(jiàn)都比文化生的時(shí)間要短，因此，對(duì)于廣大藝考生在復(fù)習(xí)前進(jìn)，應(yīng)穩(wěn)抓基礎(chǔ)，品一教育特別提示大家，先將教科書(shū)上的所有知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，確保自己沒(méi)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)。并且，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)高考大綱，將考點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)。藝考生們還要強(qiáng)化語(yǔ)數(shù)外三個(gè)科目，強(qiáng)化文化課必考知(zhī)識(shí)，抓住主干知識(shí)，搭建好知識(shí)框架。那么，高中孩子如何(hè)選時(shí)(shí)間補(bǔ)習(xí)文化課? 在校考進(jìn)入中(zhōng)后段時(shí)，藝考生就要馬上復(fù)習(xí)文化課。千萬(wàn)不要等到校考全部結(jié)(jié)束后再開(kāi)始復(fù)習(xí)文化課，那樣的話復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間就太短了!梅花三月醉春風(fēng)，這是文化課學(xué)習(xí)的好時(shí)節(jié)。復(fù)習(xí)文(wén)化課時(shí)，藝考生很容易掉進(jìn)盲目做題的陷阱(jǐng)里。一段(duàn)時(shí)間下來(lái)，考生精疲力盡，容易陷入迷茫(máng)之中。做題是必需的，但是一定要有老師的指導(dǎo)(dǎo)。其次，要根據(jù)歷年高考真題，有針對(duì)性、選擇性地訓(xùn)練，而且要定期整理、反思自己做過(guò)的試題。 藝考生容易對(duì)文化課產(chǎn)生恐懼心理，因此復(fù)習(xí)前(qián)一定要調(diào)整心態(tài)。調(diào)整好心態(tài)，然后是找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)中一定要做到9字方針：抓基礎(chǔ)、避偏難、找考點(diǎn)。考生只根據(jù)高考大綱中的要求，圈出命題范圍，有目的(de)地針對(duì)考(kǎo)點(diǎn)復(fù)習(xí)，就能事半功倍。同時(shí)，藝考生要善于利用身邊的老師同學(xué)等資源(yuán)。在藝考生重新返回到課堂時(shí)，文化生已經(jīng)復(fù)習(xí)了幾個(gè)月，所以其整理的復(fù)習(xí)(xí)資料也是很具有價(jià)值的。藝考生可以向文化生同學(xué)(xué)借閱其整理的復(fù)習(xí)資料，向老師請(qǐng)教復(fù)習(xí)的方法等。如果有必要(yào)，并條件允許，可以在校外尋找專(zhuān)業(yè)的鄭州文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，一對(duì)一輔導(dǎo)，效果更佳。 做高考文化課的補(bǔ)習(xí)班需要注意什么?一進(jìn)入高三，藝考生就要制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管在專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)還是最后的(de)文化課突擊時(shí)期，都應(yīng)該做到有條不紊。由于藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在(zài)備考的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)取舍，分清主次，主抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)。然后根據(jù)制定好的計(jì)劃復(fù)(fù)習(xí)，規(guī)(guī)避茫無(wú)目的的復(fù)習(xí)。“我文化課和專(zhuān)業(yè)課的成績(jī)都不錯(cuò)，為(wèi)什么還是會(huì)被淘汰?”在每年的招生錄取工作中，都會(huì)有考生提出這樣的疑問(wèn)。究其原因，是這些考生一味地(dì)追求總分，而忽視了個(gè)別院校對(duì)語(yǔ)數(shù)外單科成績(jī)的要求。所以考生在復(fù)習(xí)文化課時(shí)，一定要熟知報(bào)(bào)考院校的錄取規(guī)則，不要心存僥幸。 品一高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別提示：以上就是針對(duì)鄭州高三藝考生報(bào)考文化課(kè)輔導(dǎo)班需要注意的一些問(wèn)題，為了更好的在各個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)(gè)性化教育，品一采取先試聽(tīng)后報(bào)名的方式，讓每個(gè)孩子都能找到適合的輔導(dǎo)方法和老師，旨在幫助孩子更快的提高成績(jī)。 作為家長(zhǎng)和老師在陪同高三生備戰(zhàn)高考的時(shí)候，不但要督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要記得關(guān)心孩子的心理變化和(hé)成長(zhǎng)，高三高考對(duì)于學(xué)生的考驗(yàn)，是(shì)學(xué)習(xí)能力和心理狀態(tài)，因此這兩方面(miàn)都必須重視，因?yàn)樾睦韷毫^(guò)大就會(huì)影響學(xué)習(xí)甚至影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，這樣的情況時(shí)常發(fā)生，有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)非常刻苦，一參加考試，成績(jī)卻很差，要么是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，要么就是學(xué)生的心理承受能力太差，下面就是品一教育小編為大家(jiā)整理了幾種出現(xiàn)以上現(xiàn)象的可能原因。 很多時(shí)候，孩子們的知識(shí)點(diǎn)也是都(dū)能掌握的，平常的基礎(chǔ)也比較(jiào)好，但是就是因?yàn)槿狈荚嚰?jì)巧，導(dǎo)致不能得高分，考試技巧具體表現(xiàn)在考試時(shí)間不夠，試卷題目做不完;答非所問(wèn)，不能很好的審題;字體潦草，所答寫(xiě)的答案老師看不清等。建議家長(zhǎng)(zhǎng)引導(dǎo)孩子多做一些考(kǎo)試試卷，通過(guò)(guò)老師和同學(xué)的幫助多積累一些答題技巧。 由于高三的生活比較緊張，高三的學(xué)習(xí)情況比較繁重，學(xué)生們的壓力比較大。他們特別重視每一次考試，由于怕考試失敗，有的同學(xué)考(kǎo)試前一天都休息(xī)不(bù)好，腦子迷迷糊糊，不能有效的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)效果。甚至出現(xiàn)考試時(shí)發(fā)抖出虛汗等狀況，建議家長(zhǎng)讓孩子適當(dāng)?shù)姆潘梢幌拢瑒谝萁Y(jié)合。必要的話可以帶他看一下心理醫(yī)生。或者去學(xué)校心理咨詢(xún)師，里面有一些器材，可以幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)尼尫抛约旱膲毫Α? 其實(shí)這種情況造成學(xué)生壓力的可能性還是比較大的。現(xiàn)在由于家長(zhǎng)“望子成(chéng)龍”的心切，對(duì)孩子們過(guò)分的要求，導(dǎo)致孩子們壓力倍增，有很多家長(zhǎng)只要是有一次孩子考試沒(méi)有發(fā)揮后，就會(huì)受到家長(zhǎng)的嚴(yán)格批評(píng)(píng)，最后導(dǎo)致孩子(zǐ)心態(tài)崩潰(kuì)，壓力變大。所以解決這種(zhòng)事情就要從家長(zhǎng)們的做法入手(shǒu)了，試著和孩子做(zuò)朋友。適當(dāng)?shù)慕档鸵幌聦?duì)孩子的要求。 雖然說(shuō)學(xué)習(xí)很努力，課下也很認(rèn)真，但是如果掌握不了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，一切都是徒勞。我高三有一個(gè)同學(xué)早自習(xí)每一次都是第一個(gè)到，背書(shū)全班聲音最大，但是效果卻是最差的。一個(gè)早上背會(huì)了15個(gè)單詞，吃完早飯老師提問(wèn)，忘掉了12個(gè)。這就是他的記憶單詞方法有問(wèn)題，需要向老師去討教。 鄭州品一高考輔導(dǎo)特別提示:如果有學(xué)生出現(xiàn)一考(kǎo)試就成績(jī)不(bù)好的情況，家長(zhǎng)和老師可以協(xié)助孩子先根據(jù)以上內(nèi)容找到(dào)可能的原因，然后再制定相應(yīng)(yīng)的解決辦法。

      高三是整個(gè)高中學(xué)年中比較重要的學(xué)習(xí)階段了，除了每日不分晝夜的學(xué)習(xí)，還有就(jiù)是面對(duì)各種突如其來(lái)的考試，基本學(xué)校組織的大型考試一個(gè)月一次肯定是少不(bù)了的，此外還有各任課老師的考試，平均算下來(lái)可能每周都是在考試狀態(tài)中，然而考(kǎo)試的多了，成績(jī)有點(diǎn)波動(dòng)也是情有可原，不過(guò)不論是大波動(dòng)還是小波動(dòng)，家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)都會(huì)為之焦急，那么，高三生成績(jī)不穩(wěn)如何提升?導(dǎo)致成績(jī)波動(dòng)的因素有哪些?
      理科確實(shí)比文(wén)科需要的思維性更強(qiáng)，對(duì)于文化課基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度更大一些。那么是不是說(shuō)藝術(shù)生理轉(zhuǎn)文之后就能在文化課中悠然自得、輕松過(guò)關(guān)呢？其實(shí)不然，雖然文綜的基礎(chǔ)分比較容易到手，但要想把文化分拔高到一定程度，卻還是需要我們集中心思、專(zhuān)(zhuān)心致志，找到其中的關(guān)(guān)鍵和竅門(mén)的。
      高一化學(xué)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)多少錢(qián)是許多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，孩子上高一，化學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差?是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，新學(xué)期時(shí)間不長(zhǎng)，高一學(xué)生可以說(shuō)普遍都會(huì)存在這種現(xiàn)(xiàn)象，主要一些課程的難度超出了預(yù)想，其(qí)中包(bāo)含化學(xué)，的確高一化學(xué)難度非(fēi)常大，特別是一開(kāi)始就講的摩爾質(zhì)量是非常抽象的概念，對(duì)于一個(gè)初中幾乎沒(méi)有化學(xué)功底的學(xué)生而言，要學(xué)好化學(xué)是非常難的，但也并非束手無(wú)策，方法策略還(huán)是有的。
      高(gāo)考對(duì)于藝(yì)考生來(lái)說(shuō)壓力很大，他們不僅僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)還要兼顧文化課的復(fù)習(xí)，但是藝術(shù)生面對(duì)文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短，而且知識(shí)點(diǎn)很散，同時(shí)藝考生基礎(chǔ)也比較差，那么怎么復(fù)習(xí)文化課才可以使文化課不拖自己后腿，小編總結(jié)了幾點(diǎn)建議，希望對(duì)藝考生文化(huà)課的復(fù)習(xí)有所幫助。

      鄭州藝考聯(lián)考結(jié)束后如何快速進(jìn)入文化課復(fù)習(xí)狀態(tài)？品一高考輔導(dǎo)。

      鄭州品一高考培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)注藝術(shù)生文化課培訓(xùn)，一對(duì)一高考補(bǔ)習(xí)、高考復(fù)讀、高考1對(duì)1沖刺、高考全日制、針對(duì)偏科弱科精準(zhǔn)查找漏洞！重技巧，講方法！

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